報告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2022-2028年中國中外合作辦學(xué)市場分析與投資前景研究報告》介紹了中外合作辦學(xué)行業(yè)相關(guān)概述、中國中外合作辦學(xué)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國中外合作辦學(xué)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國中外合作辦學(xué)行業(yè)競爭格局、對中國中外合作辦學(xué)行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國中外合作辦學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測。您若想對中外合作辦學(xué)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中外合作辦學(xué)行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
    中外合作辦學(xué)指外國法人組織、個人以及有關(guān)國際組織同中國具有法人資格的教育機(jī)構(gòu)及其他社會組織，在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要對象的教育機(jī)構(gòu)，實施教育、教學(xué)的活動。
第一章　中外合作辦學(xué)概述
1.1　中外合作辦學(xué)基本介紹
1.1.1　中外合作辦學(xué)概念
1.1.2　中外合作辦學(xué)形式
1.1.3　中外合作辦學(xué)特點
1.1.4　中外合作辦學(xué)注意事項
1.2　中外辦學(xué)發(fā)展模式
1.2.1　開放和遠(yuǎn)程教育
1.2.2　引進(jìn)國外院校項目
1.2.3　引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源
 
第二章　2016-2020年中外合作辦學(xué)發(fā)展環(huán)境
2.1　政策環(huán)境
2.1.1　中國教育現(xiàn)代化2035
2.1.2　教育現(xiàn)代化實施方案
2.1.3　教育對外開放的意見
2.2　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.1　世界經(jīng)濟(jì)形勢
2.2.2　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
2.2.3　對外經(jīng)濟(jì)分析
2.2.4　經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級
2.2.5　宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.3　社會環(huán)境
2.3.1　居民收入水平
2.3.2　人口結(jié)構(gòu)狀況
2.3.3　高等教育水平
2.3.4　教育國際影響力
2.4　行業(yè)環(huán)境
2.4.1　全球留學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
2.4.2　中國出國留學(xué)需求
2.4.3　中國出國留學(xué)現(xiàn)狀
2.4.4　留學(xué)大眾化發(fā)展態(tài)勢
 
第三章　2016-2020年中外合作辦學(xué)發(fā)展綜述
3.1　中外合作辦學(xué)發(fā)展階段
3.1.1　調(diào)整探索發(fā)展時期
3.1.2　注重內(nèi)涵發(fā)展時期
3.1.3　深化提升發(fā)展時期
3.2　中外合作辦學(xué)整體情況
3.2.1　疫情對在地留學(xué)影響
3.2.2　中外合作辦學(xué)發(fā)展情況
3.2.3　中外合作辦學(xué)取得進(jìn)展
3.2.4　中外合作辦學(xué)發(fā)展特色
3.2.5　中外合作辦學(xué)服務(wù)水平
3.3　中外合作辦學(xué)發(fā)展挑戰(zhàn)
3.3.1　管理制度體系不足
3.3.2　教育資源引進(jìn)問題
3.3.3　教學(xué)質(zhì)量保障問題
3.3.4　課程體系建設(shè)問題
3.4　中外合作辦學(xué)發(fā)展建議
3.4.1　處理好規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系
3.4.2　處理好全局和重點的關(guān)系
3.4.3　處理好關(guān)鍵和核心的關(guān)系
3.4.4　處理好發(fā)展和安全的關(guān)系
 
第四章　2016-2020年中國高校中外合作辦學(xué)概況
4.1　高校中外合作辦學(xué)發(fā)展概述
4.2　2016-2020年高校中外合作辦學(xué)項目審批情況
4.2.1　2018年中外合作辦學(xué)項目
4.2.2　2019年中外合作辦學(xué)項目
4.2.3　2020年中外合作辦學(xué)項目
4.3　“雙一流”高校中外合作辦學(xué)發(fā)展分析
4.3.1　辦學(xué)項目情況
4.3.2　招生情況分析
4.3.3　合作院校分析
4.3.4　學(xué)校費用情況
4.3.5　招生規(guī)模及錄取
4.3.6　辦學(xué)質(zhì)量及就業(yè)
 
第五章　 中外合作辦學(xué)獨立法人機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
5.1　招生情況分析
5.2　合作院校分析
5.3　學(xué)校費用情況
5.4　招生規(guī)模及錄取
5.5　辦學(xué)質(zhì)量及就業(yè)
5.6　獨立法人機(jī)構(gòu)介紹
5.6.1　寧波諾丁漢大學(xué)
5.6.2　西交利物浦大學(xué)
5.6.3　上海紐約大學(xué)
5.6.4　昆山杜克大學(xué)
5.6.5　溫州肯恩大學(xué)
5.6.6　香港中文大學(xué)（深圳）
5.6.7　廣東以色列理工學(xué)院
5.6.8　深圳北理莫斯科大學(xué)
5.6.9　北京師范大學(xué)—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院
 
第六章　2016-2020年高職院校中外合作辦學(xué)運(yùn)行情況
6.1　高職高專院校中外合作辦學(xué)情況分析
6.1.1　高職中外合作辦學(xué)項目情況
6.1.2　高職中外合作辦學(xué)區(qū)域分布
6.1.3　高職中外合作辦學(xué)合作方分布
6.1.4　中外合作辦學(xué)頒發(fā)證書類型
6.1.5　辦學(xué)招生規(guī)模及專業(yè)分布
6.2　高職高專院校中外合作辦學(xué)實踐中存在的問題
6.2.1　生源質(zhì)量總體水平不高
6.2.2　中外雙方利益較難平衡
6.2.3　引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源不充分
6.2.4　制度設(shè)計考慮不到位
6.3　高職高專院校中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升對策建議
6.3.1　學(xué)校擇伴與雙方利益平衡相結(jié)合
6.3.2　專業(yè)合理規(guī)劃與質(zhì)量保障構(gòu)建并行
6.3.3　學(xué)校自食其力與制度差異化并舉
6.4　高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新分析
6.4.1　高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新必要性
6.4.2　高職院校中外合作辦學(xué)模式主要問題
6.4.3　高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新路徑
 
第七章　地區(qū)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)及項目情況
7.1　東部地區(qū)
7.1.1　北京
7.1.2　天津
7.1.3　上海
7.1.4　浙江
7.1.5　江蘇
7.1.6　廣東
7.2　中部地區(qū)
7.2.1　安徽
7.2.2　江西
7.2.3　河南
7.2.4　湖南
7.2.5　湖北
7.3　西部地區(qū)
7.3.1　重慶
7.3.2　四川
7.3.3　貴州
7.4　東北地區(qū)
7.4.1　黑龍江
7.4.2　遼寧
7.4.3　吉林
 
第八章　2022-2028年中外合作辦學(xué)趨勢預(yù)測展望及趨勢預(yù)測
8.1　中外合作辦學(xué)趨勢預(yù)測分析
8.1.1　“十四五”中外合作辦學(xué)發(fā)展方向
8.1.2　中外合作辦學(xué)發(fā)展趨勢分析
8.1.3　中外合作辦學(xué)未來發(fā)展重點
8.2　 2022-2028年中國中外合作辦學(xué)預(yù)測分析
8.2.1　2022-2028年中國中外合作辦學(xué)影響因素分析
8.2.2　2022-2028年中國中外合作辦學(xué)項目預(yù)測
 
圖表目錄
圖表　中外合作辦學(xué)主要形式
圖表　2016-2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表　2016-2020年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表　2020年和全年GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表　2016-2020年GDP同比增長速度
圖表　2016-2020年GDP環(huán)比增長速度
圖表　2016-2020年貨物進(jìn)出口總額
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