報告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國教育大模型市場運(yùn)營狀況分析與投資前景研究報告》介紹了教育大模型行業(yè)相關(guān)概述、中國教育大模型產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國教育大模型行業(yè)的現(xiàn)狀、中國教育大模型行業(yè)競爭格局、對中國教育大模型行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國教育大模型產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測。您若想對教育大模型產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資教育大模型行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
第一章教育大模型行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 本報告數(shù)據(jù)來源及研究方法
1.1.1 本報告數(shù)據(jù)來源
1.1.2 本報告研究方法
1.2 教育大模型概念解讀與剖析
1.2.1 教育大模型定義
1.2.2 教育大模型特點(diǎn)
1.2.3 教育大模型應(yīng)用案例
1.2.4 教育大模型制約瓶頸
1.2.5 教育大模型與國產(chǎn)替代化
1.2.6 教育大模型的主要作用及發(fā)展意義
1.3 教育大模型行業(yè)的商業(yè)模式分析
1.3.1 經(jīng)營模式
1.3.2 盈利模式
1.4 中國教育大模型產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況
1.4.1 行業(yè)發(fā)展歷程
1.4.2 行業(yè)生命周期
1.4.3 行業(yè)所處階段
第二章全球及中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展調(diào)查
2.1 全球教育大模型行業(yè)市場發(fā)展情況
2.1.1 全球教育大模型發(fā)展歷程
2.1.2 全球教育大模型發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 全球主要國家教育大模型發(fā)展運(yùn)行情況
2.1.4 全球教育大模型經(jīng)驗借鑒多維度分析
2.2 中國教育大模型行業(yè)的政策環(huán)境
2.2.1 行業(yè)監(jiān)管機(jī)制
2.2.2 行業(yè)政策匯總
2.2.3 重點(diǎn)政策解讀、未來政策導(dǎo)向
2.3 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展情況
2.3.1 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.2 中國教育大模型行業(yè)市場規(guī)模增速
2.3.3 中國教育大模型行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域分析
2.3.4 中國教育大模型行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)及產(chǎn)品分析
2.3.5 中國教育大模型行業(yè)企業(yè)數(shù)量規(guī)模情況
2.4 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展影響因素
2.4.1 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展的驅(qū)動因素
2.4.2 中國教育大模型行業(yè)市場發(fā)展的制約因素
2.5 中國教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈全景分析
2.5.1 中國教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈全景圖
2.5.2 中國教育大模型價值鏈分析
第三章教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——上游端
3.1 硬件及設(shè)備
3.1.1 主要類型及用途
3.1.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢
3.2 云計算及其他軟件
3.2.1 主要類型及用途
3.2.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢
3.3 其他
3.3.1 主要類型及用途
3.3.2 主要布局企業(yè)及發(fā)展趨勢
第四章教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用：基礎(chǔ)及高等教育領(lǐng)域
4.1 市場需求與主要客群分析
4.1.1 應(yīng)用實例與解決方案
4.1.2 市場需求分析：規(guī)模與增長趨勢
4.1.3 主要運(yùn)營商分析
4.1.4 客群細(xì)分與市場定位策略
4.2 市場空間預(yù)測模型
4.2.1 市場空間預(yù)測假設(shè)及方法
4.2.2 市場空間預(yù)測模型與結(jié)果
4.2.3 影響市場空間的關(guān)鍵因素分析
4.3 應(yīng)用趨勢
4.3.1 技術(shù)進(jìn)步對應(yīng)用趨勢的影響
4.3.2 用戶偏好變化與市場趨勢
4.3.3 其他因素對趨勢的推動作用
第五章他山之石-教育大模型行業(yè)基礎(chǔ)及高等教育領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——阿里云計算有限公司
5.1 阿里云計算有限公司概況
5.1.1 阿里云計算有限公司基本簡介
5.1.2 阿里云計算有限公司發(fā)展歷程
5.2 阿里云計算有限公司產(chǎn)品分析
5.2.1 應(yīng)用場景
5.2.2 客群分析
5.2.3 案例分析——智海三樂
5.2.4 模型分析——通義千問
5.3 教育品牌——阿里云教育分析
5.3.1 阿里云教育行業(yè)方案
5.3.2 阿里云教育產(chǎn)品分析
5.3.3 阿里云教育客戶案例
5.4 阿里云計算有限公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
5.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢
5.4.2 未來發(fā)展戰(zhàn)略
5.4.3 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第六章教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用：學(xué)科領(lǐng)域
6.1 市場需求與主要客群分析
6.1.1 應(yīng)用實例與解決方案
6.1.2 市場需求分析：規(guī)模與增長趨勢
6.1.3 主要運(yùn)營商分析
6.1.4 客群細(xì)分與市場定位策略
6.2 市場空間預(yù)測模型
6.2.1 市場空間預(yù)測假設(shè)及方法
6.2.2 市場空間預(yù)測模型與結(jié)果
6.2.3 影響市場空間的關(guān)鍵因素分析
6.3 應(yīng)用趨勢
6.3.1 技術(shù)進(jìn)步對應(yīng)用趨勢的影響
6.3.2 用戶偏好變化與市場趨勢
6.3.3 其他因素對趨勢的推動作用
第七章他山之石-教育大模型行業(yè)學(xué)科領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——好未來教育集團(tuán)
7.1 好未來教育集團(tuán)概況
7.1.1 好未來教育集團(tuán)基本簡介
7.1.2 好未來教育集團(tuán)發(fā)展歷程
7.2 好未來教育集團(tuán)產(chǎn)品分析
7.2.1 應(yīng)用場景
7.2.2 客群分析
7.2.3 案例分析——mathGPT(九章大模型)
7.2.4 模型分析——自研大模型
7.3 好未來教育集團(tuán)財務(wù)狀況分析
7.3.1 收入及利潤情況
7.3.2 細(xì)分行業(yè)收入情況
7.4 好未來教育集團(tuán)發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
7.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢
7.4.2 未來發(fā)展戰(zhàn)略
7.4.3 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第八章他山之石-教育大模型行業(yè)學(xué)科領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——科大訊飛股份有限公司
8.1 科大訊飛股份有限公司概況
8.1.1 科大訊飛股份有限公司基本簡介
8.1.2 科大訊飛股份有限公司發(fā)展歷程
8.2 科大訊飛股份有限公司產(chǎn)品分析
8.2.1 應(yīng)用場景
8.2.2 客群分析
8.2.3 案例分析——星火語伴
8.2.4 模型分析——星火認(rèn)知大模型
8.3 科大訊飛股份有限公司財務(wù)狀況分析
8.3.1 公司成長能力
8.3.2 公司盈利能力
8.3.3 公司償債能力
8.3.4 公司經(jīng)營效率
8.4 科大訊飛股份有限公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
8.4.1 公司服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與營銷網(wǎng)絡(luò)
8.4.2 企業(yè)核心優(yōu)勢
8.4.3 未來發(fā)展戰(zhàn)略
8.4.4 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第九章教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用：職教領(lǐng)域
9.1 市場需求與主要客群分析
9.1.1 應(yīng)用實例與解決方案
9.1.2 市場需求分析：規(guī)模與增長趨勢
9.1.3 主要運(yùn)營商分析
9.1.4 客群細(xì)分與市場定位策略
9.2 市場空間預(yù)測模型
9.2.1 市場空間預(yù)測假設(shè)及方法
9.2.2 市場空間預(yù)測模型與結(jié)果
9.2.3 影響市場空間的關(guān)鍵因素分析
9.3 應(yīng)用趨勢
9.3.1 技術(shù)進(jìn)步對應(yīng)用趨勢的影響
9.3.2 用戶偏好變化與市場趨勢
9.3.3 其他因素對趨勢的推動作用
第十章他山之石-教育大模型行業(yè)職教領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——北京粉筆藍(lán)天科技有限公司
10.1 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司概況
10.1.1 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司基本簡介
10.1.2 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司發(fā)展歷程
10.2 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司產(chǎn)品分析
10.2.1 應(yīng)用場景
10.2.2 客群分析
10.2.3 案例分析——粉筆AI老師
10.3 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司財務(wù)狀況分析
10.3.1 公司成長能力
10.3.2 公司盈利能力
10.3.3 公司償債能力
10.3.4 公司經(jīng)營效率
10.4 北京粉筆藍(lán)天科技有限公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
10.4.1 公司服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與營銷網(wǎng)絡(luò)
10.4.2 企業(yè)核心優(yōu)勢
10.4.3 未來發(fā)展戰(zhàn)略
10.4.4 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第十一章教育大模型產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查——下游端應(yīng)用：其他領(lǐng)域
11.1 市場需求與主要客群分析
11.1.1 應(yīng)用實例與解決方案
11.1.2 市場需求分析：規(guī)模與增長趨勢
11.1.3 主要運(yùn)營商分析
11.1.4 客群細(xì)分與市場定位策略
11.2 市場空間預(yù)測模型
11.2.1 市場空間預(yù)測假設(shè)及方法
11.2.2 市場空間預(yù)測模型與結(jié)果
11.2.3 影響市場空間的關(guān)鍵因素分析
11.3 應(yīng)用趨勢
11.3.1 技術(shù)進(jìn)步對應(yīng)用趨勢的影響
11.3.2 用戶偏好變化與市場趨勢
11.3.3 其他因素對趨勢的推動作用
第十二章他山之石-教育大模型行業(yè)其他領(lǐng)域標(biāo)桿案例分析——深圳市鏡象科技有限公司
12.1 深圳市鏡象科技有限公司概況
12.1.1 深圳市鏡象科技有限公司基本簡介
12.1.2 深圳市鏡象科技有限公司發(fā)展歷程
12.2 深圳市鏡象科技有限公司產(chǎn)品分析
12.2.1 應(yīng)用場景
12.2.2 客群分析
12.2.3 案例分析——emoGPT
12.2.4 模型分析——華東師大自研大模型
12.3 深圳市鏡象科技有限公司解決方案
12.3.1 學(xué)生心理健康服務(wù)工作AI全場景解決方案
12.3.2 企業(yè)員工心理健康A(chǔ)I服務(wù)解決方案
12.3.3 “AI臨床心理大模型”應(yīng)用解決方案償債能力
12.4 深圳市鏡象科技有限公司發(fā)展優(yōu)勢及經(jīng)驗借鑒
12.4.1 企業(yè)核心優(yōu)勢
12.4.2 企業(yè)成長路徑與經(jīng)驗借鑒
第十三章中國教育大模型行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)推薦
13.1 北京中公教育科技有限公司
13.1.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.1.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.1.3 中公云信自然對話教育大模型分析
13.1.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.1.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.2 上海高頓教育科技有限公司
13.2.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.2.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.2.3 高頓智能答疑教育大模型分析
13.2.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.2.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.3 北京猿力科技有限公司
13.3.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.3.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.3.3 看云教育大模型分析
13.3.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.3.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.4 上海流利說信息技術(shù)有限公司
13.4.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.4.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.4.3 流利口語大師教育大模型分析
13.4.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.4.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.5 讀書郎教育科技有限公司
13.5.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.5.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.5.3 讀書郎夢想大模型教育大模型分析
13.5.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.5.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.6 合肥雙柚教育科技有限公司
13.6.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.6.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.6.3 考試蟻教育大模型分析
13.6.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.6.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.7 北京一筆兩劃科技有限公司
13.7.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.7.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.7.3 筆神作文教育大模型分析
13.7.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.7.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.8 北京網(wǎng)易有道計算機(jī)系統(tǒng)有限公司
13.8.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.8.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.8.3 子日教育大模型分析
13.8.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.8.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.9 創(chuàng)境領(lǐng)域（深圳）科技有限公司
13.9.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.9.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.9.3 ABC英語角教育大模型分析
13.9.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.9.5 核心優(yōu)勢與前景分析
13.10 上海松鼠云上人工智能技術(shù)有限公司
13.10.1 公司簡介及發(fā)展歷程
13.10.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)與營銷網(wǎng)絡(luò)
13.10.3 松鼠Ai教育大模型教育大模型分析
13.10.4 企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估
13.10.5 核心優(yōu)勢與前景分析
第十四章中國教育大模型行業(yè)趨勢預(yù)測與市場空間測算
14.1 研究總結(jié)
14.1.1 市場特點(diǎn)總結(jié)
14.1.2 技術(shù)趨勢總結(jié)
14.1.3 企業(yè)格局總結(jié)
14.2 2024-2030年教育大模型行業(yè)整體市場空間測算
14.2.1 2024-2030年中國教育大模型產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測
14.2.2 2024-2030年中國教育大模型上游產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測
14.2.3 2024-2030年中國教育大模型下游產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測
14.3 2024-2030年中國教育大模型行業(yè)趨勢預(yù)測與趨勢
14.3.1 中國教育大模型行業(yè)未來前景展望
14.3.2 中國教育大模型各細(xì)分應(yīng)用領(lǐng)域未來前景展望
14.3.3 中國教育大模型行業(yè)投資預(yù)測
第十五章2024-2030年中國教育大模型行業(yè)的投資機(jī)會與風(fēng)險分析
15.1 2024-2030年教育大模型行業(yè)投資機(jī)會多維透視
15.1.1 市場痛點(diǎn)分析
15.1.2 行業(yè)爆發(fā)點(diǎn)分析
15.1.3 產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會
15.1.4 新進(jìn)入者投資機(jī)會
15.2 2024-2030年教育大模型產(chǎn)業(yè)投資策略與投資建議
15.2.1 產(chǎn)業(yè)投資策略
15.2.2 行業(yè)投資方向建議
15.2.3 行業(yè)投資方式建議
15.3 2024-2030年教育大模型產(chǎn)業(yè)投資前景因素分析
15.3.1 產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險
15.3.2 市場競爭風(fēng)險
15.3.3 經(jīng)濟(jì)波動風(fēng)險
15.3.4 技術(shù)風(fēng)險分析