報告說明:
    博思數據發(fā)布的《2022-2028年中國IT培訓市場深度調研與投資前景研究報告》介紹了IT培訓行業(yè)相關概述、中國IT培訓產業(yè)運行環(huán)境、分析了中國IT培訓行業(yè)的現狀、中國IT培訓行業(yè)競爭格局、對中國IT培訓行業(yè)做了重點企業(yè)經營狀況分析及中國IT培訓產業(yè)發(fā)展前景與投資預測。您若想對IT培訓產業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資IT培訓行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
 
報告目錄：
第一章2016-2020年中國IT培訓產業(yè)運行環(huán)境解析
第一節(jié)2016-2020年中國IT培訓行業(yè)政策環(huán)境分析
一、IT培訓政策利好
二、認證培訓機構管理辦法
第二節(jié)2016-2020年中國IT培訓行業(yè)發(fā)展經濟環(huán)境分析
一、GDP歷史變動軌跡分析
二、固定資產投資歷史變動軌跡分析
三、2020年中國宏觀經濟發(fā)展預測分析
第三節(jié)2016-2020年中國IT培訓產業(yè)社會環(huán)境分析
一、家長教育觀念的轉變
二、居民生活水平不斷提升
三、現階段就業(yè)情況分析
第四節(jié)2016-2020年中國IT培訓行業(yè)技術環(huán)境分析
第五節(jié)2016-2020年中國IT培訓產業(yè)環(huán)境分析
一、我國IT人才地域分布不平衡
二、大學生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟
三、IT人才訂單式培訓節(jié)省成本
四、國家政策大力扶持IT培訓項目
 
第二章2016-2020年中國培訓產業(yè)整體運行形勢分析
第一節(jié)2016-2020年中國培訓行業(yè)動態(tài)分析
第二節(jié)2016-2020年中國培訓業(yè)發(fā)展狀況
一、中國培訓業(yè)現階段發(fā)展綜合分析
二、中國培訓市場格局狀況分析
三、中國培訓市場九大危機
五、農村教育培訓市場蘊藏商機
第三節(jié)2016-2020年中國培訓產業(yè)化分析
一、對中國培訓產業(yè)化的思考
二、培訓產業(yè)化問題的對策
第四節(jié)2016-2020年中國培訓行業(yè)存在的問題
第五節(jié)2016-2020年中國培訓行業(yè)發(fā)展對策
一、中國培訓業(yè)的十大發(fā)展對策
二、中國培訓業(yè)結束“大亂”的對策
三、加強中國培訓業(yè)的發(fā)展措施
四、培訓業(yè)應走向相互合作
 
第三章2016-2020年全球IT培訓產業(yè)態(tài)勢析
第一節(jié)2016-2020年全球IT培訓行業(yè)產業(yè)運行環(huán)境分析
一、全球經濟環(huán)境及影響分析
二、全球就業(yè)情況分析
第二節(jié)2016-2020年全球IT培訓產業(yè)亮點聚焦
一、以標準化連鎖經營為主營模式
二、訂單實訓呈現個性化特點
三、與學院教育融合促進發(fā)展
四、獨立認證體系應運而生
第三節(jié)2016-2020年全球IT認證培訓產業(yè)運行動態(tài)分析
一、與正規(guī)院校強強聯(lián)手
二、推廣e-Learning遠程教育
三、尋求資本市場的支持
四、大力發(fā)展獨立認證項目
第四節(jié)2016-2020年主要國家與地區(qū)IT培訓業(yè)探析
一、美國
二、歐洲
三、日本
四、亞太
第五節(jié)2022-2028年全球IT培訓行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、IT培訓將呈現全球化趨勢
二、IT培訓將呈現多元化化趨勢
三、IT認證將呈現專業(yè)化趨勢
 
第四章2016-2020年中國IT培訓產業(yè)運行態(tài)勢分析
第一節(jié)2016-2020年中國IT培訓產業(yè)運行概況
一、IT行業(yè)重點培訓課程
二、IT教育培訓市場生變
三、IT人才定制培養(yǎng)模式受歡迎
四、IT培訓市場進入新發(fā)展周期
第二節(jié)2016-2020年中國IT培訓運營模式探究
一、培訓機構加盟模式推動行業(yè)高速發(fā)展
二、加盟模式遭遇限制
三、非加盟模式迎來發(fā)展機遇
四、非加盟模式優(yōu)勢顯現
第三節(jié)2016-2020年中國IT培訓市場品牌發(fā)展情況
一、國內IT教育培訓市場品牌加快集中
二、IT培訓行業(yè)強弱分化升級
三、IT培訓品牌機構及其戰(zhàn)略
四、IT培訓行業(yè)品牌投資策略研究
第四節(jié)2016-2020年中國IT培訓行業(yè)急需解決的兩大難題分析
一、培訓機構層次化
二、培訓項目層次化
第五節(jié)2016-2020年中國IT培訓產業(yè)熱點問題探討
一、培訓價格偏高
二、理論與實踐相脫節(jié)
三、課程設置缺乏科學性
四、師資力量良莠不齊
五、教學方法較為單一
六、培訓機構區(qū)域發(fā)展不平衡
 
第五章2016-2020年中國IT培訓市場運行走勢探析
第一節(jié)2016-2020年中國IT培訓市場現狀綜述
第二節(jié)2016-2020年中國IT培訓產業(yè)亮點聚焦
一、IT培訓整體行業(yè)品牌優(yōu)勢突出
二、IT培訓行業(yè)全面進入資本市場
三、細分市場以IT認證培訓為主流
四、培訓形式呈現E-Learning化趨勢
五、多產品融合的實踐認證培訓正在取代單一產品認證培訓
 
第六章2016-2020年中國IT培訓領域探析
第一節(jié)2016-2020年中國IT基礎技能培訓市場調研
一、市場規(guī)模分析
二、行業(yè)特點分析
三、競爭格局分析
四、發(fā)展趨勢分析
五、主體企業(yè)分析
第二節(jié)2016-2020年中國IT職業(yè)認證培訓市場透析
一、市場規(guī)模分析
二、行業(yè)特點分析
1、游戲開發(fā)
2、網絡開發(fā)
3、軟件開發(fā)
4、軟件應用
5、軟件測試
6、動漫設計
7、數據庫開發(fā)
8、多媒體制作
9、電子商務
10、手機應用開發(fā)
11、集成電路設計
12、平面設計
三、競爭格局分析
四、發(fā)展趨勢分析
五、主體企業(yè)對比分析
第三節(jié)2016-2020年中國IT企業(yè)培訓透析
一、市場規(guī)模分析
二、行業(yè)特點分析
三、競爭格局分析
四、發(fā)展趨勢分析
五、主體企業(yè)對比分析
 
第七章2016-2020年中國IT培訓市場消費者需求特征分析
第一節(jié)2016-2020年中國IT培訓市場消費者需求變量分析
一、人口統(tǒng)計變量分析
二、地理變量分析
三、心理變量分析
四、行為變量分析
第二節(jié)2016-2020年中國IT培訓市場消費者類型分析
第三節(jié)2016-2020年中國IT培訓市場的消費者動機分析
一、學習技能
二、幫助就業(yè)
三、獲得證書
第四節(jié)2016-2020年中國IT培訓市場消費甄選IT教育培訓機構因素分析
一、培訓質量
二、學費的高低
三、有無權威認證
四、能否推薦就業(yè)
第五節(jié)2016-2020年中國IT培訓市場消費者對IT培訓機構的認知途徑分析
一、廣告引導
二、親友介紹
三、電腦教育機構工作人員推介
第六節(jié)2016-2020年中國IT培訓機構提升消費者滿意度措施分析
一、完善IT培訓教育的學員服務體系
二、提升師資素質與人力資源培訓
三、做好硬環(huán)境與軟環(huán)境的優(yōu)勢互動
四、開展關系營銷，利用現有學員的關系網絡和口碑效應，做好深度推廣
 
第八章2016-2020年中國IT培訓市場投融資與并購特征分析
第一節(jié)2016-2020年中國教育培訓整體行業(yè)投融資與并購狀況分析
一、投資政策解讀
二、投資規(guī)模分析
三、投資特點分析
四、投資領域分析
五、投資項目及回報分析
第二節(jié)2016-2020年中國IT培訓市場投融資與并購狀況分析
一、投資規(guī)模分析
二、投資特點分析
三、投資方式及渠道分析
 
第九章2016-2020年中國IT培訓行業(yè)市場競爭新格局分析
第一節(jié)2016-2020年中國IT培訓行業(yè)市場競爭格局分析
第二節(jié)2016-2020年中國IT培訓行業(yè)游擊小隊方陣競爭模式分析
一、價格戰(zhàn)
二、廣告戰(zhàn)
三、證書戰(zhàn)
四、促銷戰(zhàn)
第三節(jié)2016-2020年中國IT培訓行業(yè)正規(guī)軍團方陣競爭模式分析
一、品牌戰(zhàn)
二、服務戰(zhàn)
三、加盟戰(zhàn)
四、擴張戰(zhàn)
五、差異化營銷戰(zhàn)
 
第十章全球頂級IT培訓機構在華市場競爭力研究
第一節(jié)加拿大達內科技
一、企業(yè)整體概況
二、在華營業(yè)規(guī)模分析
三、在華業(yè)務范圍分析
四、綜合競爭力分析
第二節(jié)印度NIIT
一、企業(yè)整體概況
二、在華營業(yè)規(guī)模分析
三、在華業(yè)務范圍分析
四、綜合競爭力分析
第三節(jié)美國NewHorizons（新地平線）公司
一、企業(yè)整體概況
二、在華營業(yè)規(guī)模分析
三、在華業(yè)務范圍分析
四、綜合競爭力分析
第四節(jié)美國硅谷
一、企業(yè)整體概況
二、在華營業(yè)規(guī)模分析
三、在華業(yè)務范圍分析
四、綜合競爭力分析
第五節(jié)美華科教
一、企業(yè)整體概況
二、在華營業(yè)規(guī)模分析
三、在華業(yè)務范圍分析
四、綜合競爭力分析
第六節(jié)IBM
一、企業(yè)整體概況
二、在華營業(yè)規(guī)模分析
三、在華業(yè)務范圍分析
四、綜合競爭力分析
 
第十一章2016-2020年中國IT培訓細分區(qū)域市場同比分析
第一節(jié)2016-2020年中國東北地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析
一、市場規(guī)模分析
二、競爭格局分析
三、發(fā)展趨勢分析
四、區(qū)域標桿企業(yè)
第二節(jié)2016-2020年中國華北地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析
一、市場規(guī)模分析
二、競爭格局分析
三、發(fā)展趨勢分析
四、區(qū)域標桿企業(yè)
第三節(jié)2016-2020年中國華東地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析
一、市場規(guī)模分析
二、競爭格局分析
三、發(fā)展趨勢分析
四、區(qū)域標桿企業(yè)
第四節(jié)2016-2020年中國華中地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析
一、市場規(guī)模分析
二、競爭格局分析
三、發(fā)展趨勢分析
四、區(qū)域標桿企業(yè)
第五節(jié)2016-2020年中國華南地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析
一、市場規(guī)模分析
二、競爭格局分析
三、發(fā)展趨勢分析
四、區(qū)域標桿企業(yè)
第六節(jié)2016-2020年中國西南地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析
一、市場規(guī)模分析
二、競爭格局分析
三、發(fā)展趨勢分析
四、區(qū)域標桿企業(yè)
第七節(jié)2016-2020年中國西北地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析
一、市場規(guī)模分析
二、競爭格局分析
三、發(fā)展趨勢分析
四、區(qū)域標桿企業(yè)
第八節(jié)2016-2020年中國IT培訓行業(yè)各細分區(qū)域市場發(fā)展狀況對比分析
一、市場規(guī)模對比分析
二、競爭格局對比分析
三、發(fā)展趨勢對比分析
四、標桿企業(yè)對比分析
 
第十二章中國IT培訓行業(yè)國內主體企業(yè)綜合競爭力分析
第一節(jié)北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、師資力量分析
五、投資策略分析
第二節(jié)華浦教育集團
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、師資力量分析
第三節(jié)東方標準人才服務有限公司
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、師資力量分析
第四節(jié)上海威迅教育科技有限公司
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、師資力量分析
第五節(jié)萬博天地網絡技術股份有限公司
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、師資力量分析
第六節(jié)北京八維教育集團
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、師資力量分析
第七節(jié)新華電腦學校
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、師資力量分析
第八節(jié)思遠教育集團
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、師資力量分析
 
第十三章2022-2028年中國IT培訓行業(yè)發(fā)展趨勢分析
第一節(jié)2022-2028年中國IT培訓行業(yè)市場供求發(fā)展趨勢分析
一、職教與高�；パa性加強
二、職業(yè)培訓理念更加完善
三、IT培訓學員消費更加理性
四、就業(yè)導向成首要關注點
五、職業(yè)培訓和遠程教育結合受青睞
六、IT培訓課程標準化成為重要趨勢
七、行業(yè)將更注重提升就業(yè)推薦能力
第二節(jié)2022-2028年中國IT培訓行業(yè)市場競爭趨勢分析
第三節(jié)2022-2028年中國IT培訓市場新動向分析
一、注重提升就業(yè)推薦能力
二、課程標準化是重要趨勢
三、“實訓機制”廣受青睞
四、品牌集中化趨勢加劇
五、職業(yè)培訓理念更加完善
第四節(jié)2022-2028年中國IT培訓行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、品牌IT培訓機構將繼續(xù)走連鎖戰(zhàn)略模式
二、資本運作將更多的得到體現（風險融資、并購）
三、產品組合將多元化，創(chuàng)新將成為IT培訓新的產品特色
第五節(jié)2022-2028年中國IT培訓產品、機構發(fā)展趨勢分析
一、傳統(tǒng)IT培訓和新型的IT專業(yè)職業(yè)規(guī)劃培訓相互結合、相互交叉
二、培訓機構將加大資源整合的力度，與高校資源共享來滿足日益?zhèn)�性化的消費需求
 
第十四章2022-2028年中國IT培訓行業(yè)市場行業(yè)前景調研與企業(yè)投資策略分析
第一節(jié)2022-2028年中國IT培訓行業(yè)市場投資機會分析
第二節(jié)2022-2028年中國IT培訓行業(yè)市場投資前景分析
一、技術風險分析
二、需求風險分析
三、競爭風險分析
四、經營風險分析
五、其他風險分析
第三節(jié)2022-2028年中國IT培訓企業(yè)投資策略分析
一、準確把握需求變化
二、規(guī)范培訓市場
三、開拓IT培訓新業(yè)務
四、塑造品牌連鎖經營
五、加強網絡化建設
 
部分圖表目錄：
圖表：2016-2020年國內生產總值
圖表：2016-2020年居民消費價格漲跌幅度
圖表：2020年居民消費價格比上年漲跌幅度（%）
圖表：2016-2020年國家外匯儲備
圖表：2016-2020年財政收入
圖表：2016-2020年全社會固定資產投資
圖表：2020年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產投資及其增長速度（億元）
圖表：2020年固定資產投資新增主要生產能力
圖表：2020年中國三產業(yè)增加值結構圖
圖表：2016-2020年中國CPI、PPI走勢圖
圖表：2016-2020年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入增長趨勢圖
圖表：2016-2020年我國農村居民人均純收入增長趨勢圖
圖表：2016-2020年中國城鄉(xiāng)居民人均收入增長對比圖
圖表：2016-2020年中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數對比表
圖表：2016-2020年中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數走勢圖
圖表：2016-2020年中國工業(yè)增加值增長趨勢圖
圖表：2016-2020年我國社會固定投資額走勢圖
圖表：2016-2020年我國城鄉(xiāng)固定資產投資額對比圖
圖表：2016-2020年我國財政收入支出走勢圖
圖表：2020年人民幣匯率中間價對照表
圖表：2016-2020年中國外匯儲備走勢圖
圖表：2016-2020年中國外匯儲備及增速變化圖
圖表：2020年中國人民幣利率調整表
圖表：2016-2020年央行歷次調整利率時間及幅度表
圖表：我國歷年存款準備金率調整情況統(tǒng)計表
圖表：2016-2020年中國社會消費品零售總額增長趨勢圖
圖表：2016-2020年我國貨物進出口總額走勢圖
圖表：2016-2020年中國貨物進口總額和出口總額走勢圖
圖表：2016-2020年中國就業(yè)人數走勢圖
圖表：2016-2020年中國城鎮(zhèn)就業(yè)人數走勢圖
圖表：2016-2020年我國人口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖
圖表：2016-2020年我國總人口數量增長趨勢圖
圖表：2020年人口數量及其構成
圖表：2016-2020年中國城鎮(zhèn)化率走勢圖
圖表：2016-2020年我究與試驗發(fā)展（R&D）經費支出走勢圖
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